tag:blogger.com,1999:blog-111036072024-03-08T03:34:23.613-08:00Calidad educativa¿Qué significa "calidad" en educación?Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.comBlogger5321500tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-90432148791403013642023-08-17T15:13:00.000-07:002023-08-17T15:13:25.327-07:00Vouchers educativos. Algo muy trillado, puesto en el tapete como nuevo Vouchers educativos. Algo muy trillado, puesto en el tapete como nuevoMiguel Andrés BrennerFacultad de Filosofía y LetrasAgosto de 2023El presente texto fue publicado en el año 2022. Actualmente adquiere relevancia enArgentina porque el primer electo en las últimas votaciones fue Javier Milei, de laextrema derecha, que se posiciona a favor de los bonos o cheques o voucherseducativos, y estáAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-82883594953901242762023-07-11T06:13:00.001-07:002023-07-11T06:13:26.249-07:00Anna Jolonch: “Debemos hacer hincapié en el liderazgo pedagógico de los centros”Anna Jolonch es directora del centro de
liderazgo educativo LID Barcelona, doctora en Ciencias de la Educación y
profesora asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona
(UB) y del Centro de Liderazgo Educativo (CEL) del Instituto de Educación de
Londres (UCL).
En esta entrevista,
Jolonch destaca la necesidad de invertir en el profesorado para mejorar el
sistema educativo y Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-83505616885724666532021-04-16T02:44:00.000-07:002021-04-16T02:44:34.949-07:00LA EDUCACIÓN DESDE EL PENSAMIENTO SOCIAL: HUGO ZEMELMAN Estas líneas constituyen un ejercicio de
imaginación reflexiva, en el sentido de intentar mirar un pensamiento social
como una posibilidad de trazar lineamientos y propuestas para el mundo
educativo. En este caso, trataremos de leer en clave de posibilidades
educativas a Hugo Zemelman. Es una forma de invitar también a los lectores a
beber directamente en los aportes de este intelectual y Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-91524940890222466382021-04-14T02:35:00.000-07:002021-04-14T02:35:39.436-07:00Las niñas de altas capacidades son invisibles al sistema De los 35.000 alumnos identificados como altas
capacidades (AACC) en el último informe del Ministerio de Educación, solo
el 35% son chicas. Familias y profesores tienen mayores dificultades en
reconocer el talento cuando se trata de una niña.
“Cuando un niño tiene un
expediente brillante, en las salas de profesores se oye ¡qué chico más listo!,
cuando una niña tiene Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-86239376131481811212021-04-11T03:17:00.000-07:002021-04-11T03:17:00.646-07:00«El profesorado reproduce los estereotipos de género inconscientemente» Revisar el material didáctico o enfatizar en la formación del
profesorado en materia de igualdad son algunas de las claves que la Asociación
de Docentes Feministas por la Coeducación (DoFemCo) considera importantes para
lograr una verdadera educación feminista en las aulas.
La Asociación de Docentes Feministas por la Coeducación (DoFemCo) surgió en plena
pandemia y entre sus Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-67908104206009741532021-04-08T02:31:00.000-07:002021-04-08T02:31:44.407-07:00La educación es una actividad esencialmente ética Una
educación ético-crítica tiene que ser, al mismo tiempo, antropoética,
bioética y acoética y estar orientada a promover una economía y una
política, que sean también antropoéticas, bioéticas y ecoéticas o dicho de
otra manera: la educación ético-crítica debe ser toda ella una ciencia del
hogar (ecología) común natural y sociocultural y promover una
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-17068879170580670752021-04-05T07:21:00.000-07:002021-04-05T07:21:50.761-07:00Por qué funcionan los mitos en educación y cómo combatirlos Pseudociencias y teorías más o menos sesudas
han ganado hueco en la práctica y el imaginario de muchos docentes, en
todas partes y sin excepción: inteligencias múltipes, lateralidad cruzada,
estilos de aprendizaje, gimnasia cerebral… Intentamos dar una explicación
y alguna solución ante las resistencias frente a las prácticas basadas en
evidencias científicas.
&Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-64651989605160923102021-03-31T02:06:00.000-07:002021-03-31T02:06:35.009-07:00¿Qué habría pasado si Einstein hubiera sido mujer? #NoMoreMatildas es un movimiento de la Asociación de Mujeres
Investigadoras y Tecnólogas (AMIT), que reivindica el papel de las científicas
a través de originales materiales para los libros de texto.
Si Albert Einstein hubiera nacido
mujer, ¿se conocerían sus logros de igual manera? ¿se estudiaría en los
colegios? Puede ser que tanto el mérito de Einstein como de otros científicos,Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-9022348828828512902021-03-29T02:33:00.000-07:002021-03-29T02:33:33.268-07:00¿Cuáles son las 8 competencias básicas en educación?Sin duda la educación actual debe orientarse no
solamente al aprendizaje de conceptos, sino al desarrollo de habilidades,
actitudes y valores, en otras palabras al desarrollo de competencias. En este
sentido, existen ocho competencias básicas que
deben promoverse en los estudiantes desde los niveles básicos; en este artículo
analizaremos cada una de ellas.
¿QUÉ ES UNA
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-37932620310108353382021-03-27T03:01:00.000-07:002021-03-27T03:01:59.247-07:00Coronavirus y economía política de la educación El gran negocio de la educación privada debe considerarse como el motor
que impulsa el acelerado y desesperado impulso del regreso a las aulas.
Asistimos desde hace algunas semanas a un amplio debate acerca del
próximo inicio del ciclo lectivo en Argentina. Este debate está fuertemente
atravesado por dos posturas diferentes pero no necesariamente contrapuestas.
De un lado Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-53395296815654845652021-03-25T02:20:00.000-07:002021-03-25T02:20:48.829-07:00El riesgo de crear una sociedad estratificada por orígenes si no se afronta el abandono escolar Los investigadores Silvia Carrasco (UAB),
Jordi Bayona (UB) y Lidia Farré (UB), que han estudiado la relación entre
inmigración y abandono prematuro, coinciden en alertar sobre la gravedad
del problema en un coloquio organizado por el Observatorio Social de la
Fundación la Caixa.
El 28,2% de los alumnos extranjeros (de primera o segunda generación) de
4º de ESO Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45941281804552010952021-03-23T02:24:00.000-07:002021-03-23T02:24:29.299-07:00EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: APRENDER SOBRE SEXO DE FORMA GLOBAL El objetivo de la Educación Sexual Integral (ESI)
es dejar atrás la enseñanza preventiva y pasar a una educación completa, global
y transversal sobre la sexualidad.
La Educación Sexual Integral (ESI)
es la enseñanza de la totalidad de los diferentes
aspectos de la sexualidad: psicológicos, físicos, emocionales y sociales.
El objetivo, según la organización Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-26734235595110098692021-03-21T03:10:00.000-07:002021-03-21T03:10:23.650-07:00#8MARZO: CÓMO EDUCAR EN IGUALDAD DESDE EL COLEGIO Educar en
igualdad desde el aula, el primer paso para romper el techo de cristal.
La igualdad de género es uno de los pilares sobre
los que se basan los valores de nuestra sociedad. En los últimos años, son
numerosos los avances que se han realizado para reducir la brecha de género.
Sin embargo, los datos muestran que aún queda un largo camino por recorrer en
términos de equidad, empezandoAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-74912664354852835262021-03-19T02:04:00.000-07:002021-03-19T02:04:45.949-07:00LA EDUCACIÓN, PROCESO EFICAZ PARA PREVENIR LA CORRUPCIÓN EN LOS JÓVENES La República Dominicana está viviendo, en estos
momentos, episodios históricos; hechos vinculados a la justicia y a la
corrupción. La justicia de nuestro país empieza a darse cuenta de que
necesariamente tiene que ser coherente con su naturaleza, principios y valores.
Tiene cientos de años dispersa y sin reconocimiento de su propia identidad.
Ahora la Procuraduría General de la República Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-7756859269238710302021-03-17T02:18:00.000-07:002021-03-17T02:18:59.925-07:00«Es triste que en 2021 todavía tengamos un día para recordar que la niña y la mujer deben tener acceso a la ciencia»Con
motivo del Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia,
conversamos con Montserrat Pedreira, psicóloga y doctora en educación, que
habla de la importancia de saber enseñar las ciencias con una perspectiva
inclusiva desde la primera infancia
Una mujer
tiene la mitad de posibilidades de que un hombre de terminar una licenciatura o
un máster en ciencias. Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-1087861576546312202021-03-15T02:29:00.000-07:002021-03-15T02:29:12.479-07:00Una buena educación nos hará libres Tenemos
la suerte de disfrutar de un derecho importantísimo para el desarrollo
humano y para la promoción de su dignidad: el derecho a la educación. Ni
soñarlo habrían podido quienes nos precedieron hasta la mitad del siglo
pasado. La educación era sólo un podium de distinción y de privilegio para
los varones que podían aspirar a ostentar cargos de representación y
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-24144833828771149552021-03-13T01:56:00.000-08:002021-03-13T01:56:21.857-08:00El pleno derecho a la educación solo puede ser presencial Nadie
cuestiona el valor de la educación online como una herramienta
complementaria a la educación presencial. Pero está claro que un modelo de
educación online fuera de la escuela no puede sustituir a uno presencial,
especialmente en las etapas de infantil, primaria y secundaria
obligatoria.
La educación a distancia multiplica la brecha digital, educativa Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-75901480088327784172021-03-11T01:25:00.000-08:002021-03-11T01:25:08.057-08:00El sistema educativo siempre será importante por lo que necesita inversión Si queremos un sistema educativo igualitario
que significa una igualdad de oportunidades para todos y, en consecuencia,
una mejor sociedad en el futuro, tenemos que invertir, reforzar, afianzar
y asegurar en el tiempo el sistema educativo público
En este artículo
quisiera hacer una reflexión sobre la diferencia entre educación y sistema
educativo. Ya sé que parece una Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-68723205816312545672021-03-09T01:22:00.000-08:002021-03-09T01:22:59.275-08:00Por qué funcionan los mitos en educación y cómo combatirlos Pseudociencias y teorías más o menos sesudas
han ganado hueco en la práctica y el imaginario de muchos docentes, en
todas partes y sin excepción: inteligencias múltiples, lateralidad
cruzada, estilos de aprendizaje, gimnasia cerebral… Intentamos dar una
explicación y alguna solución ante las resistencias frente a las prácticas
basadas en evidencias científicas.
&Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45109365656448557542021-03-07T01:31:00.000-08:002021-03-07T01:31:34.462-08:00Otra digitalización de la educación es posible El Foro Social Mundial de Porto Alegre debate
sobre la necesidad de combatir la naturalización de la relación
público-privada en la educación con la mirada puesta en la digitalización
de la enseñanza. Formación crítica, democratización de las herramientas
digitales o el software libre son algunos de los instrumentos propuestos
para evitar la dependencia de las Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-88100334805591005822021-03-05T00:49:00.000-08:002021-03-05T00:49:26.576-08:00La digitalización puede estar impactando negativamente en el rendimiento educativo Un estudio de la Fundación COTEC sobre datos
PISA 2018, Tecnología en la educación. ¿Cómo afecta el rendimiento
del alumno?, señala que el alumnado que hace un uso muy intensivo (una
o dos veces en semana) de tecnologías digitales en su aprendizaje obtiene
peores resultados que cualquier otro grupo de alumnos en matemáticas. Con
mayor frecuencia se trata de Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-85023595914336645762021-03-02T09:52:00.002-08:002021-03-03T01:16:38.699-08:00PRESENCIALIDAD COMO BURBUJA Cuando se describe la cuestión de
la presencialidad 2021(*) en la escuela en toda Nuestra América, generalmente,
la problemática que se presenta es similar, con matices: protocolos, conectividad,
elementos sanitarios, infraestructura adecuada, desigualdades, etc. Pero,
aquí, en esta ponencia, trabajaremos la cuestión desde otro lugar, desde un
lugar educativo. ¿Educativo? ¿No es que Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-69080248119792567352021-03-01T01:21:00.000-08:002021-03-01T01:21:49.286-08:00El sistema educativo siempre será importante por lo que necesita inversión Si queremos un sistema educativo igualitario
que significa una igualdad de oportunidades para todos y, en consecuencia,
una mejor sociedad en el futuro, tenemos que invertir, reforzar, afianzar
y asegurar en el tiempo el sistema educativo público
En este artículo quisiera hacer una reflexión sobre la diferencia entre
educación y sistema educativo. Ya sé que parece Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-29214926766734643452021-02-27T01:50:00.000-08:002021-02-27T01:50:12.172-08:00Mirada constructiva, Axel Rivas Axel Rivas: Doctor en Ciencias
Sociales y licenciado en Ciencias de la Comunicación. Profesor, investigador y
director de la Escuela de
Educación de la Universidad de San Andrés. Director Académico
del Centro de Investigación Aplicada San Andrés (CIAESA). Ha sido investigador
de CIPPEC Centro
de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el
Crecimiento). Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-83763868319880509452021-02-25T01:07:00.000-08:002021-02-25T01:07:05.819-08:00La vuelta tiene vueltas, Gustavo Galli El riesgo del
sentido común: desde hace varios días participo y leo debates en las redes
sociales sobre la vuelta a la presencialidad en la escuela. También leo y
escucho medios varios. Sin dudas mi principal preocupación es la liviandad con
que se trata el tema y el sentido común que se va construyendo alrededor del
mismo. En general, el sentido común no se basa en fundamentos, no Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-54321732421508641542021-02-23T00:42:00.000-08:002021-02-23T00:42:25.063-08:00Pandemia y educación, Gabriel Brener A casi un año, podríamos decir que la pandemia fue una frenada en seco
como sociedad, en casi todos los planos de la vida social aunque también en lo
más íntimo de nuestra subjetividad. Esta irrupción inesperada de otro modo de
ser y estar también afectó al mundo de la escolaridad, quizás hasta de manera
más rotunda que cualquier reforma pedagógica con la que pretendamos
compararla.
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-83523551617305808452021-02-21T01:43:00.000-08:002021-02-21T01:43:17.301-08:00Jennifer Berman: “Descubrimos otro modo de ser, hacer y pensar la escuela” El año pasado marcó una oportunidad para repensar el formato escolar a
partir del acompañamiento personalizado, el trabajo colaborativo entre
docentes, la contención a estudiantes y familias, la selección de contenidos y
el énfasis en la autonomía, afirma Jennifer Berman.
Jennifer Berman es licenciada y profesora en Ciencias de la Educación, y
coordinadora pedagógica de primerAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-80045660910535639112021-02-19T01:21:00.000-08:002021-02-19T01:21:18.159-08:00Una oportunidad para mejorar la educación El 2020 aumentó y desnudó la desigualdad existente en los sistemas
educativos de América Larina pero también abrió una nueva posibilidad para
relanzar una agenda de reformas educativas que mejoren los aprendizajes.
En 2020 aumentó la desigualdad que ya existía en los sistemas educativos
en América Latina, según cualquier indicador internacional o nacional.
Indudablemente, el hecho Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-5231708094608622132021-02-17T01:23:00.001-08:002021-02-17T01:23:32.288-08:00¿Qué pasa con la calidad educativa? La calidad de la educación, más allá de los recursos materiales de
que disponga el sistema educativo, pasa por una apuesta firme por la
coeducación para que niñas y niños puedan vivir una realidad diferente a
la del sexismo todavía hoy imperante.
Hemos vivido tiempos de pretensiones democráticas
legítimas y que, sin embargo, parecían inalcanzables. ¡Qué todo el mundo
pudieraAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-86782074995249756682021-02-15T01:11:00.000-08:002021-02-15T01:11:58.871-08:00Competencias docentes en tiempos de pandemia La
pandemia nos desafía a mejorar nuestras competencias digitales, el manejo
de herramientas y aplicaciones novedosas pero, sobre todo, nos exige un
sólido cuerpo de saberes, virtudes y prácticas que hagan posible que los
dispositivos tecnológicos sean un medio útil y no sólo el adorno para una
práctica mediocre o ineficaz que, además de enseñar deficientemente,
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-83291671926789429162021-02-13T02:39:00.000-08:002021-02-13T02:39:23.613-08:00Ajedrez educativo, todo lo que no explica ‘Gambito de Dama’ El ajedrez es un juego/deporte con múltiples
bondades educativas. No sólo puede ser una herramienta que facilita el
aprendizaje curricular de los alumnos, sino que también tienen una
vertiente integradora y socializadora. Por todo el país diversas iniciativas
intentan fomentar su rol educativo, que va mucho más allá del hecho de
aprender a jugar.
En Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-41895533375087279842021-02-11T01:14:00.000-08:002021-02-11T01:14:08.276-08:00Combatir el efecto Matilda desde la infancia El efecto Matilda es el efecto a través del
cual las mujeres han sido históricamente invisibilizadas por las ciencias
en detrimento de los hombres. Para hacerle frente ha nacido el movimiento
#NoMoreMatildas que pretende, a través de diferentes materiales, rescatar
el nombre de importantes mujeres de ciencia para que lleguen a las aulas
de primaria y secundaria.
&Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-9858318660967030832021-02-09T01:17:00.000-08:002021-02-09T01:17:43.684-08:00A CÉSAR TRÓMPIZ Y ARISTÓBULO ISTÚRIZ. ¿QUÉ HACER CON LA EDUCACIÓN? Aristóbulo, por ser maestro de generaciones y
luchador magisterial, debe saber que la educación, más que una profesión, o una
manera de ganarse la vida, es un apostolado, una vocación de servicio social,
puesta al servicio de la sociedad. César Trómpiz llegó a un alto cargo en el
ámbito educativo (nada menos que ministro de Educación Universitaria) y debe
ponerse a tono con las demandas queAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-19328477365399523642021-02-07T01:42:00.000-08:002021-02-07T01:42:05.460-08:00NEOLIBERALISMO, TRANSPARENCIA Y EDUCACIÓN Para el neoliberalismo, el mejor sindicato es
el que no existe, y por décadas han intentado contener la organización de los
trabajadores. Sin un referente como la Coordinadora Nacional de los
Trabajadores de la Educación (CNTE), luchando ininterrumpidamente durante 41
años de existencia, el giro neoliberal habría devastado el sistema educativo
público, tal cual sucedió en países como Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-86254637789281172202021-02-05T01:28:00.000-08:002021-02-05T01:28:00.191-08:00LA EDUCACIÓN NO CONSISTE TANTO EN TRANSMITIR VALORES O CULTURA COMO EN TRANSMITIR LA DUDA Hay una serie de clichés que la gente repite sin
cesar sin preguntarse en profundidad lo que está diciendo. Uno de ellos
es que hay que preservar la cultura (y las lenguas, por extensión).
El otro: que los grandes problemas del mundo se
solucionan con mayor educación. Ambos clichés están íntimamente relacionados e
inciden en el mismo error básico.
Cambiar de opinión y Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-74645909658999180382021-02-03T01:28:00.000-08:002021-02-03T01:28:48.446-08:00JOAQUÍN FUSTER: “LA EDUCACIÓN MÁS EFICIENTE ES EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL NIÑO QUE CREA, IMAGINA Y PRIORIZA LA COLABORACIÓN SOBRE LA COMPETICIÓN” El prestigioso neurocientífico reflexiona acerca de
los mecanismos que rigen la memoria y el conocimiento, y apunta las claves de
un aprendizaje efectivo y duradero.
Veinte años investigando sobre
la naturaleza de la memoria y del conocimiento, 40 estudiando la corteza
prefrontal y toda una vida dedicada a la neurociencia cognitiva, tras los pasos
de un premio Nobel como Santiago Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-63768119519416010782021-02-01T00:59:00.001-08:002021-02-01T00:59:45.990-08:00#ALasAulas: un compromiso para priorizar la educación en 2021 Más de 80 organizaciones de la sociedad civil presentaron una campaña
que convoca a todos a comprometerse para priorizar la educación
en 2021, con clases presenciales siempre que las condiciones epidemiológicas y
sanitarias lo permitan.
Priorizar la educación de los chicos y chicas, garantizar las clases
presenciales en todo el país siempre que las condiciones epidemiológicas y
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-84093334031541972082021-01-30T02:54:00.000-08:002021-01-30T02:54:50.755-08:00La educación, entre la inercia y la transformación Este libro colectivo del Consejo Asesor de la OEI aborda las lecciones
aprendidas en la crisis del COVID-19, cómo será la educación en la década de
2030, y cómo construir sistemas educativos que quiebren la inercia y avancen
hacia el futuro, entre otras cuestiones.
La educación del mañana: ¿inercia o transformación? es
un libro colectivo elaborado por los miembros del Consejo Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-15384322029307780422021-01-28T01:30:00.000-08:002021-01-28T01:30:20.621-08:00Los beneficios de la educación presencial frente a la virtual Algunos factores de
la educación presencial se pierden al trasladar las clases a un entorno
virtual. Cristóbal Cobo, especialista en educación y tecnología y autor de
‘Acepto las Condiciones’, los explica.
Este curso la comunidad educativa
se ha visto forzada a cambiar la forma en la que se imparte clase, ya sea
online o de forma semipresencial. Pero, a
pesar de que muchos se Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-40108171363307610302021-01-25T22:40:00.000-08:002021-01-25T22:40:31.903-08:00LOS MÁRGENES DE LA FORMACIÓN DOCENTE “En los márgenes se escriben los cambios de todo
sistema”. Esta frase con la que inicio puede que sea uno de los principios o de
las ideas rectoras de Tomas Kuhn, en su libro “La estructura de las
revoluciones científicas”. En dicho libro Kuhn habla de una disputa entre el paradigma
vigente y la pugna en contra del mismo, que viene desde los márgenes del
paradigma o modelo en turno.
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23510165228543232862021-01-23T02:45:00.000-08:002021-01-23T02:45:57.563-08:00EDUCACIÓN E IGUALDAD La política educativa es un campo de conflicto
social. Sólo desde una visión tecnocrática u organicista puede pensarse que es
un campo donde es fácil el consenso —al margen de donde una visión social es
tan hegemónica que no deja espacio para las alternativas—. Una de las
utilidades de los enfoques institucionalistas es que permiten mostrar cómo en
cada país existe un modelo educativo que Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-32037541682484208762021-01-21T01:06:00.000-08:002021-01-21T01:06:24.128-08:00NECESITAMOS MÁS HUMANIZACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19 La tristeza, la soledad, el miedo, la incertidumbre
y la muerte han cobrado un especial protagonismo desde marzo de este año que
está a punto de acabar, y que todos llevaremos en nuestra memoria y en nuestro
corazón. Son muchas las cosas que han cambiado en el mundo y especialmente en
el terreno de la afectividad, la emotividad y la comunicación humana; sin duda
alguna hoy todos valoramos Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45500263400883248482021-01-18T02:46:00.000-08:002021-01-18T02:46:33.705-08:00JÓVENES Y EFECTOS DEL CONSUMO DE PORNOGRAFÍA: UNA PROPUESTA EDUCATIVA En los últimos 30 años Internet nos ha cambiado la
vida, las relaciones o el tiempo libre, tanto a menores como a adultos. Ha sido
una transformación extraordinaria en el desarrollo de la sociedad, pero también
ha venido acompañada de riesgos importantes de salud que es preciso conocer.
Como saben los lectores/as de mi blog, el estudio y la investigación del
fenómeno de la pornografía nos Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-1001097901455397412021-01-16T03:05:00.000-08:002021-01-16T03:05:47.945-08:00¿HABLAMOS DE ESCUELA O DE EDUCACIÓN? Está claro que la educación no se circunscribe únicamente al
espacio escolar. Va mucho más allá, y abarca todo lo ancho y profundo de
la vida de las personas. Parece un buen momento para plantearse la
necesidad y la posibilidad de caminar hacia una sociedad educativa.
Comencé a pergeñar esta columna a finales del curso
pasado. ¡No hace ni dos meses y parece que ha Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-50593919504641719242021-01-11T06:36:00.000-08:002021-01-11T06:36:39.925-08:00Retos de la educación ahora y después Es preciso que las expectativas de la
comunidad educativa en la vuelta a las aulas no queden frustradas. No se
están cumpliendo ni respetando los planes-promesas de la propia
administración para el desarrollo razonable del curso ante las demandas
colectivas. Ese es uno de los desafíos a los que nos enfrentamos hoy en el
sistema educativo, pero hay muchos más.
 Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-56480744163319709662021-01-08T01:58:00.000-08:002021-01-08T01:58:21.081-08:00DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS GLOBALES PARA CONSEGUIR UN APRENDIZAJE DIGITAL PRÁCTICO Y EFECTIVO El programa Global Scholars facilita la interacción
entre alumnos de nacionalidades y culturas diferentes, fomentando el
entendimiento mutuo y la adquisición de habilidades básicas para su futuro.
¿Puede ser efectivo un aprendizaje en remoto? ¿Acaso no es la distancia
física un obstáculo que dificulta la interacción de los estudiantes? En un
contexto global marcado por la pandemia Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45328810334559518002021-01-02T02:34:00.000-08:002021-01-02T02:34:48.733-08:00HACIA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO Con los recientes acontecimientos en donde el
planeta entero se encuentra sumido en una transformación en prácticamente todos
los sectores por el impacto de la llegada del COVID-19, en donde por supuesto,
la educación ha sufrido severos cambios, podemos apreciar ante nuestros ojos,
el nacimiento de un nuevo modelo educativo.
Los modelos, como representaciones de la realidad,
asumenAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-52718267504650058242020-12-28T01:09:00.001-08:002020-12-28T01:15:12.742-08:00¿Qué es enseñar? ¿Qué es aprender?, Paulo Freire Paulo Reglus Neves
Freire (Recife, Pernambuco, 1921–São Paulo, 1997)
fue un pedagogo y filósofo brasileño,
destacado defensor de la pedagogía
crítica. Es conocido por su influyente trabajo Pedagogía del
oprimido, que generalmente se considera uno de los textos
fundamentales del movimiento de pedagogía
crítica. Además, entre otras ideas,Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-88478890919616176112020-12-23T01:15:00.000-08:002020-12-23T01:15:22.100-08:00Tendencias educativas Desde el acceso masivo a internet
a mediados de los años 90, la llamada transformación digital ha modificado
significativamente todos los ámbitos de actividad humana. Este profesor
especializado en educación digital presenta las 7 nuevas corrientes pedagógicas que hay en el siglo XXI, a la luz de
esa óptica.
Es así como la
compra del último CD de nuestra banda de rock favorita o laAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45190138972120357342020-12-21T04:13:00.000-08:002020-12-21T04:13:40.116-08:00Marcos Roca: repensar la escuela en equipo, con foco en los vínculos La cercanía con los estudiantes, el valor de la confianza, la capacidad
creativa de los equipos docentes, la necesidad de repensar los formatos
escolares fueron algunas claves del trabajo de este año en el Taller Escuela
María Asunción Guglielmi, de Fe y Alegría, dirigido por Marcos Roca.
Marcos Roca es director del Taller Escuela María Asunción Guglielmi,
de Fe y Alegría, en Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-91310176775210458642020-12-19T02:33:00.000-08:002020-12-19T02:33:25.035-08:00¿No dejas a nadie atrás? La formación para eliminar la violencia, un fin implícito en la Nueva Escuela Mexicana «Las
naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación»
Simón Bolivar
La
violencia en sus múltiples formas se ha manifiestado con mayor ferocidad en
tiempos de pandemia; hace 6 meses, cuando en México se iniciaba la lucha contra
el COVID y con ella una nueva época denominada la nueva normalidad, las crifras
de violencia eran ya alarmantes. La violencia Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-19733534760918783012020-12-17T01:23:00.000-08:002020-12-17T01:23:20.591-08:00Luces y sombras del modelo educativo semipresencial La puesta en marcha
de la educación semipresencial en Secundaria sirve para bajar la ratio y
minimizar el riesgo de contagio, pero tiene sus inconvenientes.
La pandemia actual ha llevado a la sociedad a adaptarse a una nueva
realidad en los más diversos ámbitos: desde cómo nos relacionamos a cómo
trabajamos o estudiamos. Y es que, sin duda, el sector educativo ha sido uno de
los Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-14119504097506663872020-12-15T01:14:00.001-08:002020-12-15T01:14:31.253-08:00El derecho a la educación hoy Estos meses de pandemia han significado un
desafío sui generis para las organizaciones y personalidades
que defendemos el derecho humano a la educación. La velocidad y novedad de los
acontecimientos han retado perspectivas, generado una turbulencia epistémica
sin precedentes.
Durante los últimos años se habían ignorado muchas
de las advertencias sobre un escenario como elAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-78989753755665373872020-12-14T00:52:00.000-08:002020-12-14T00:52:54.747-08:00La lectura, el ingrediente principal para el desarrollo de la mente y el almaLa
educación podría definirse como un mecanismo ingenioso de creación de
libertad. Una puerta abierta a la imaginación y a la creatividad
originada, entre muchos otros aspectos, por la lectura, que navega en una
sociedad de comunicación y de cultura.
La lectura nunca pasa de moda, nunca se deja a un lado. Estamos rodeados
de palabras escritas en verso, en prosa, en Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-60780067162531587782020-12-12T01:50:00.000-08:002020-12-12T01:50:27.740-08:00La educación infantil desde una perspectiva de derechos La Convención de los Derechos del Niño de 1989 supuso un cambio drástico
en la concepción y proceso de dignificación de la Infancia al reconocer que niños
y niñas son sujetos de derecho y el bien más preciado que tiene la sociedad. En
consecuencia, toda política o acción que les pueda afectar, directa o
indirectamente, ha de respetar lo que define como su “interés superior”.
Establece, Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-88626690206794474012020-12-10T05:59:00.000-08:002020-12-10T05:59:10.323-08:00Pantallas El o la estudiante no puede ser un sujeto pasivo. Es algo que todas las personas
docentes asumimos cada vez con mayor convicción, aunque casi siempre
transformar la realidad en el aula es más una intuición que un hacer.
Toda esta situación pandémica es una bomba de apestosa podredumbre que
nos ha estallado en las narices, poniendo al descubierto, sin tapujos, que
nuestro sistema Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-18685271566996795052020-12-08T04:35:00.000-08:002020-12-08T04:35:06.106-08:00Aprendizaje híbrido, ¿una solución temporal o permanente? Mantener el ritmo de aula con alumnos en diferentes
escenarios implica una destreza superior a la que ya se haya podido adquirir
con la adaptación al aprendizaje online.
Sin poder evitarlo, debemos atender a dos canales
de comunicación, nuestros alumnos en presencial y nuestros alumnos en
videoconferencia.
El aprendizaje híbrido se puede entender como un desarrollo Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-25187819078478103752020-12-07T00:44:00.000-08:002020-12-07T00:44:55.881-08:00¿Por qué es importante la formación continua en el docente?La educación no es
una disciplina estanca, sino que está en continua evolución, adaptándose
constantemente a las necesidades de una sociedad cambiante. Por este motivo, es
imprescindible la formación continua de los profesores y docentes,
que son los encargados de formar a los alumnos para crear una sociedad más
progresiva capaz de alcanzar metas en todos sus propósitos.
De este modo, la
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-86708393347562600692020-12-05T01:38:00.000-08:002020-12-05T01:38:44.085-08:00Remedios Orrantia: “No volveremos al mundo como era antes, pero tampoco nos quedaremos como ahora” ‘Haz’ se define como un atado de yerba o leña y
también como un conjunto de rayos luminosos. Pero además es un verbo que invita
a la acción. Tres conceptos que encajan bien aquí.
Orrantia destaca el potencial de España como centro
de innovación.
Presidenta de la Fundación Vodafone, Remedios Orrantia nos habla sobre
el proyecto HAZ, Alianza por la Educación, que tiene el honor de Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-17334446352897214452020-12-03T00:52:00.000-08:002020-12-03T00:52:27.022-08:00¿El fin de la escuela? La escuela ha muerto, viva la escuela “La escuela de origen industrial, como
templo y monopolio del saber descansa en paz”.
En 1965 en EE. UU., James Coleman publicó el famoso informe
"Igualdad de oportunidades educativas" (“Equality of
Educational opportunity”), “el más ambicioso e influyente estudio realizado
en Ciencias Sociales” (Murillo, 2005), el cual es válido y vigente hasta el día
de hoy.
EntreAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-71364898292849581032020-12-01T01:54:00.000-08:002020-12-01T01:54:48.652-08:0010 llaves para la mejora de los sistemas educativos El estudio “Las llaves de la educación”, dirigido por Axel Rivas,
investigó 12 sistemas educativos provinciales o subnacionales de América Latina
que lograron una mejora sistémica de la educación entre 2004 y 2019. En
Argentina, los casos analizados fueron Córdoba y Río Negro.
¿Qué han hecho los sistemas educativos provinciales y
subnacionales en América Latina para Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23526684591381549632020-11-30T01:17:00.000-08:002020-11-30T01:17:44.868-08:00¿A qué escuela volveremos en América Latina? Una es la escuela a la que deseamos volver;
otra, la más factible. El retorno podría ser a la misma escuela, a las
mismas prácticas y deficiencias, sólo que ahora con gel antibacterial y
jabones, aunque en miles de escuelas no existan agua, baños o
electricidad; aunque más de un tercio de las escuelas primarias del país
sean multigrado y no cuenten con apoyos para Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-29952971561967160702020-11-28T00:52:00.000-08:002020-11-28T00:52:51.963-08:00Verónica Maggio: “Lenguaje e inteligencia se nutren mutuamente” Especialista en trastornos del lenguaje infantil, Verónica Maggio
advierte sobre el aumento en la cantidad de chicos que tienen dificultades en
la comunicación y el lenguaje. En esta entrevista, Maggio reflexiona sobre los
efectos de las pantallas, la relación entre lenguaje y desarrollo intelectual,
y los problemas de comprensión que evidencian los estudiantes argentinos.
VerónicaAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-55759093870494540782020-11-26T00:50:00.000-08:002020-11-26T00:50:53.380-08:00Una intervención temprana en el aula de infantil reduce las desigualdades sociales en competencias matemáticas Los alumnos con menos recursos suelen tener un
peor desempeño matemático desde pequeños. Un nuevo estudio muestra una
mejora de las habilidades numéricas y verbales de niños y niñas en 24
aulas de preescolar de EE UU, lograda mediante una evaluación y enseñanza
centrada en sus necesidades educativas.
Desde la etapa preescolar de la
educación, los alumnos que Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-13560726439757228062020-11-24T01:29:00.000-08:002020-11-24T01:29:46.094-08:00Innovación al aliento del virus: ahora o nunca Aunque los protocolos sanitarios limitan
ciertos aspectos de la innovación, casi todos coinciden en que la pandemia
está impulsando la renovación pedagógica en España. TIC por necesidad,
flexibilidad curricular, laxitud inspectora. Grietas y obsolescencia del
paradigma transmisivo más evidentes que nunca. Parece que los astros del
cambio se han alineado. Queda por Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23080130278200681422020-11-23T01:00:00.000-08:002020-11-23T01:00:39.240-08:00ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN AL LOGRO DE LOS COMPROMISOS EDUCATIVOS Ahora
que estamos inmersos en el proceso de repensar la educación, conviene analizar
que las estrategias que se deciden y se implementan en los planteles e
instituciones educativas del país son piezas claves en la medida en que
abonen a la mejora educativa.
Es
deseable, que las estrategias tomen en cuenta al contexto. Y ante el hecho de
que el ciclo escolar 2020 – 2021 en Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-91200244718345107472020-11-21T04:54:00.000-08:002020-11-21T04:54:07.319-08:00EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y CONTRA EL VIRUS. El civismo requiere el conocimiento de las normas que rigen la
convivencia, pero se manifiesta en su ejercicio. La educación cívica no puede
estar sometida a los avatares de la política partidista: tiene que formar parte
del currículo y tener suficiente carga lectiva y, desde luego, no debe ser
planteada como alternativa a la religión.
Vista con la perspectiva de casi tres lustros,Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23509791799310204012020-11-19T01:05:00.000-08:002020-11-19T01:05:32.165-08:00HACIA LA EDUCACIÓN 4.0 ¡Los de adelante corren mucho y los de atrás se quedarán! En el ámbito educativo se respira una calma chicha…pese a la pandemia,
todo marcha viento en popa, se aproxima la primera evaluación trimestral de
este extraño y atípico ciclo escolar, pero todo continúa conforme a lo
planeado.
El sistema aprieta, y fuerte; en unos cuantos días, un magisterio
sobreexplotado e hiperprecarizado, deberá demostrar que se ha ganado su
salario, así sea aAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-91383974628366951532020-11-17T01:22:00.000-08:002020-11-17T01:22:25.848-08:00 El nativo digital: una realidad mitificadaApenas un 36% de los alumnos es capaz de detectar
si una información en internet es falsa y solo un 52% sabe utilizar las
palabras clave en las búsquedas.
El informe de EU Kids Online concluye que a los
nativos digitales se les presuponen conocimientos que en realidad no tienen.
España
es el segundo país de Europa donde los alumnos utilizan internet con más
frecuencia para las Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-67520528555386188082020-11-16T00:59:00.000-08:002020-11-16T00:59:39.707-08:00"La escuela de la pospandemia debe ser flexible, para adaptarse a lo presencial y lo virtual" Adriana Puiggrós: "La escuela de la
pospandemia debe ser flexible, para adaptarse a lo presencial y lo
virtual"
Para la pedagoga,
en el futuro próximo el tema de los derechos y el ambiental deben ser centrales
en la enseñanza.
Para Adriana Puiggrós, la escuela de la pospandemia deberá ser
flexible, capaz de adaptarse a la presencialidad y la virtualidad, pero con elAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-11540419032769995132020-11-14T01:02:00.000-08:002020-11-14T01:02:48.990-08:004 pilares para hacer realidad la educación híbridaEs hora de pasar de un modelo de “educación remota de emergencia” a uno
de “educación híbrida”, plantea un informe del BID. Algunas claves para ese
pasaje: nuevas pedagogías, conectividad, plataformas y contenidos, y
seguimiento de los estudiantes.
Cuando están por cumplirse 8 meses de la suspensión de clases presenciales
en Argentina y en otros países de la región, cada vez más voces Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-82360007648099953622020-11-13T02:07:00.000-08:002020-11-13T02:07:42.419-08:00SIMÓN RODRÍGUEZ, VISIONARIO EN POLÍTICA Y EDUCACIÓN Simón
Rodríguez tenía claro que las nuevas repúblicas nacidas de las antiguas
colonias españolas debían resistirse a la tentación de trasplantar las
instituciones de la democracia liberal que ya Estados Unidos se empeñaba en
preconizar como un modelo universal.
“La
América española es original. Originales han de ser sus Instituciones y su
gobierno, y originales los medios de fundarAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-90870610051256324722020-11-12T01:57:00.000-08:002020-11-12T01:57:03.954-08:00EDUCACIÓN HÍBRIDA No
son pocas las voces que se han escuchado promover la educación híbrida en
el escenario de la pandemia mundial, pero gracias al shock producido por el
covid-19 en las poblaciones, la estrategia de la hibridez educativa parece
instalarse como permanente.
Lo
que llamábamos educación a distancia, como una cuestión excepcional o privativa
del mundo de la educación superior;Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-79171703837399757542020-11-10T01:36:00.000-08:002020-11-10T01:36:34.455-08:00El momento para una educación de calidad, inclusiva, transformadora La
pandemia ha puesto bajo todos los focos las dificultades que enfrentaba el
sistema educativo, ya fuera por el acceso a la educación de calidad e
inclusiva, o para la continuidad en el sistema de miles de alumnas y
alumnos que son expulsados por diferentes motivos. Este puede ser un buen
momento para dejar atrás inercias de un sistema demasiado cercano al siglo
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-58477196236307717012020-11-09T00:50:00.000-08:002020-11-09T00:50:58.844-08:00EL ABANDONO ESCOLAR: LOS DAÑOS COLATERALES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA La pandemia ha traído consigo diferentes
retos que enfrentar en la educación a distancia. Sabemos hasta ahora que el
plan diseñado desde la Secretaría de Educación Pública se centró en la
educación a través de la Televisión. Se argumenta que la audiencia es de 32
millones de televidentes y se pondera, de esta manera, el éxito de la educación
en tiempos de contingencia aAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-54287254382160957132020-11-07T01:48:00.000-08:002020-11-07T01:48:44.575-08:00UNA EDUCACIÓN LIBRE DE PREJUICIOS SOCIALES, ESENCIAL PARA FOMENTAR LA CURIOSIDAD CIENTÍFICA Y LAS VOCACIONES STEM EN LAS NIÑAS La brecha de género que persiste entre las carreras
tecnológicas y científicas hace que se pierda una parte importante del talento
clave para afrontar el futuro
Más de la mitad del alumnado universitario en
España, un 55 %, es femenino, y sin embargo la brecha de género es abismal en
algunos estudios superiores. La presencia de la mujer continúa siendo
minoritaria en las llamadas Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-62266635658267189532020-11-06T00:39:00.001-08:002020-11-06T00:39:39.338-08:00Fernando Trujillo: “La educación presencial es insustituible” Cuatro son los
planos que Fernando Trujillo, docente en la Universidad de Granada y socio
fundador de ‘Conecta 13’, considera importantes para expandir la educación
presencial a través de la tecnología en plena crisis sanitaria: el
comunicativo, el curricular, el evaluador y el facilitador. Y para que
funcionen, Trujillo lo tiene claro: hay que replantearse el verdadero uso de la
tecnologíaAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-20450730447886104512020-11-05T01:05:00.000-08:002020-11-05T01:05:41.054-08:00 ACOSO PSICOLÓGICO Y HOSTIGAMIENTO: LA TUTORÍA ACADÉMICA COMO CLAVE DE SOLUCIÓN “Las
actividades de acción tutorial fomentan un entorno de sana convivencia y
desarrollo tanto a nivel individual como grupal”.
A
principios de este año, escribí un artículo relacionado
con el acoso psicológico y el hostigamiento escolar en el aula,
referente a una experiencia personal en mis estudios de doctorado. En
esta ocasión, deseo compartir con ustedes Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-55941349402004053282020-11-02T23:18:00.000-08:002020-11-02T23:18:31.061-08:00¿CUÁLES SON LAS PREGUNTAS DE UNA EDUCACIÓN EN CUARENTENA? Aprendimos a plantear preguntas y cuando habíamos
construido las respuestas después de mucho tiempo, resulta que al final las
preguntas habían cambiado. Esto es lo que pasa hoy en día, la pandemia por
Coronavirus ha cambiado muchas cosas no sólo el estilo de trabajo que ha ido
del encuentro directo o presencial a la atención educativa asistida por el uso
de aparatos electrónicos.
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-6726963845434486542020-11-02T01:53:00.000-08:002020-11-02T01:53:31.220-08:00La competencia digital es una necesidad permanente “Para
enfrentar con éxito el cambio originado por la pandemia, los docentes necesitan
adquirir de manera acelerada la competencia digital”.
Vivimos una
situación de salud grave a nivel mundial originada por la aparición del virus
SARS-CoV-2. De un momento a otro, escuelas, negocios, restaurantes e
instituciones gubernamentales se vieron forzados a modificar sus procesos
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-18410996140158678112020-11-01T01:26:00.000-08:002020-11-01T01:26:50.657-08:00PRIMER MANIFIESTO MUNDIAL CONTRA LAS PSEUDOCIENCIAS MÉDICAS Una
correcta Alfabetización Científica es un componente esencial de una Educación
de Calidad
Este
manifiesto ha sido firmado por 2.750 personas de distintos campos científicos
de 44 Estados.
Seamos
claros: las pseudociencias matan. Y no solo eso, sino que son practicadas con
impunidad gracias a leyes europeas que las protegen.
Matan
a miles de personas, con Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-56068729094297600002020-10-31T02:18:00.000-07:002020-10-31T02:18:28.100-07:00ONU: LA PANDEMIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA REPENSAR LA EDUCACIÓN Y LOGRAR UN APRENDIZAJE DE CALIDAD PARA TODOS. En la crisis del COVID, los docentes han demostrado, como lo han hecho
tantas veces, un gran liderazgo e innovación para garantizar que el aprendizaje
no se detenga y que ningún alumno se quede atrás. Los países deben invertir más
en su capacitación e invertir en la educación para crear un futuro mejor para
todos después de la pandemia.
Ahora es el momento de “pensar más allá del Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-56530422321549559972020-10-29T01:42:00.000-07:002020-10-29T01:42:30.455-07:00Menos conceptos y más pensamiento crítico para mejorar la educación científica en el aula El 90 %
de los docentes cree en ‘edumitos’, falsas ideas como los estilos de
aprendizaje, que pueden perjudicar a sus alumnos. ¿Qué herramientas tiene el
profesorado, aparte de su propia experiencia, para saber lo que funciona? Una
iniciativa pionera en España se propone acercar a la escuela la evidencia sobre
enseñanza de las ciencias.
Los
expertos en didácticas de las Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-84166033641117531072020-10-28T01:43:00.000-07:002020-10-28T01:43:21.869-07:00La educación marcada por la pandemia Especialistas en
enseñanza superior evalúan el impacto del modelo online afianzado durante la
pandemia y analizan los cambios que habrá en el sistema universitario una vez
que pase la crisis sanitaria. Aseguran que el futuro estará signado por una
metodología presencial, virtual e inclusiva.
La educación
universitaria fue sacudida por la pandemia de coronavirus, que provocó cambiosAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45200804532360587382020-10-27T01:38:00.000-07:002020-10-27T01:38:40.117-07:00El currículum despiadado. Nuevo Currículo en una Nueva Escuela El verdadero cierre del currículo, lo
encontramos en los manuales de las editoriales, donde en una misma
editorial caben proyectos distintos que en la práctica siguen un mismo
guion de diseño y desarrollo de materiales curriculares, escenificando una
suerte de ‘postureo’ en la contribución al objetivo de una escuela diversa
e inclusiva
El profesor Luis Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-68547576621059508872020-10-25T02:46:00.000-07:002020-10-25T02:46:29.313-07:00¡No hay planeta B!: recursos para concienciar sobre el cambio climático La ONU declaró el
24 de octubre como Día Internacional contra el Cambio Climático para
sensibilizar a la población mundial sobre la contaminación, el efecto
invernadero, la extinción de diferentes especies y otros impactos que están
dañando el planeta. Estos materiales permiten al alumnado aprender y meditar
sobre la necesidad de luchar contra esta problemática.
Cada 24 de octubre
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-1529315435672753392020-10-24T01:41:00.000-07:002020-10-24T01:41:51.049-07:00Aprender para transformar Recientemente ha comenzado el que será el
curso escolar más anómalo de la historia. Niños y adolescentes han pisado
escuelas e institutos por primera vez en seis meses. Seis meses
–vacaciones incluidas– que cada familia ha sorteado como ha podido. Y cada
equipo docente también.
Chicas y chicos llegan con las
mochilas llenas (que no vacías) de experiencias, Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-76121416774251882242020-10-23T06:32:00.000-07:002020-10-23T06:32:15.250-07:00El modelo híbrido entendido como un mundo de posibilidades Hay muchas formas de configurar un contexto híbrido, desde ideas más
sencillas hasta el llamado “modelo Spotify” que rompe con los esquemas
educativos más tradicionales.
Desde lo más simple en semipresencialidad, podemos ir escalando hacia modalidades
más complejas. Cuando
hablamos de la semipresencialidad y del modelo híbrido,
quizá nos viene a la cabeza Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-14369358028584918712020-10-22T02:24:00.000-07:002020-10-22T02:24:39.174-07:00LOS COSTOS EDUCATIVOS DEL MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Como
es de dominio público, las autoridades educativas en México hicieron del
conocimiento de la ciudadanía que para el inicio del ciclo escolar 2020-2021 se
iba a implementar un modelo educativo de educación a distancia a través de la
televisión. El tema ha despertado un debate importante en diversos sitios.
Debate al cual pretendemos sumarnos con el presente artículo en aras de generar
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-2456252429957805212020-10-20T01:45:00.001-07:002020-10-20T01:45:14.141-07:00Afirman que una enseñanza explícita puede mejorar la comprensión lectora Los resultados del programa Aprendo Leyendo, aplicado en 68 escuelas de
la provincia de Buenos Aires, muestran que una enseñanza sistemática y
progresiva de la lectura puede mejorar la comprensión de los estudiantes, en
comparación con métodos menos estructurados.
En 68 escuelas de la provincia de Buenos Aires se implementó en
2019 Aprendo Leyendo, un programa de enseñanza de Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-53927768023078224032020-10-19T03:33:00.001-07:002020-10-19T03:33:59.268-07:00UN DECÁLOGO PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA EN LÍNEA Doce profesores especializados en la educación
digital publican un libro que repasa estrategias, herramientas y otras claves
para conseguir que el aprendizaje a distancia sea un éxito
El
incierto retorno a clase en medio de la pandemia revela
que, aun manteniéndose en unos niveles relativamente bajos, la crisis sanitaria
afecta cada vez a un mayor número de aulas en Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-34613901018654908132020-10-18T01:52:00.000-07:002020-10-18T01:52:10.213-07:00Combatir la desinformación desde la educación Desde hace años, la desinformación y las fake
news se han convertido en un problema importante para las
democracias en el mundo. Varias iniciativas intentan impactar en la
población más jóven para que sepan identificarlas y tener una mirada
crítica hacia todo aquello que ve y lee a lo largo del día.
La situación de pandemia por Covid-19 se ha Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-40128256482697643222020-10-17T01:58:00.000-07:002020-10-17T01:58:00.908-07:00EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC SIN CAER EN LA TENTACIÓN DE LA “NUEVA NORMALIDAD EDUCATIVA” Aparentemente fuimos sorprendidos, o al menos es lo que muchos comentan
sobre la situación extraordinaria que vive la humanidad en el marco de la
pandemia por la Covid-19, incluso algunos colegas aun no salen de la sorpresa
de ver rota la presencialidad que dábamos por segura en el proceso educativo
universitario; no obstante esto no es así, cómo podemos hablar de sorpresa y
endilgar a la Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-7961597233689682202020-10-16T01:49:00.004-07:002020-10-16T01:49:53.550-07:00CLAVES PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN Garantizar
que las niñas accedan a una educación de calidad y aumentar su presencia en los
estudios resulta fundamental para conseguir la equidad de género en el
ámbito educativo, según un informe publicado por la UNESCO con motivo del Día
Internacional de la Niña
El acceso
a la educación de las niñas ha mejorado en los últimos 25 años a nivel
mundial, con 180 Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23183649124690965672020-10-14T01:50:00.000-07:002020-10-14T01:50:21.695-07:00LOS COLEGIOS MÁS EXTRAÑOS DEL MUNDO La vuelta a las aulas se hizo obligatoria en
Europa, en Colombia la laxitud es la constante, no se podrá obligar como se
hizo en Europa. Los padres decidirán si envían los hijos a las aulas. Según las
encuestas la mayoría decidirá que no. Además, el gremio docente muestra una
resistencia a la posibilidad de volver en el sector oficial, y solo han
manifestado el interés de volver las Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-21923285976869829582020-10-13T01:45:00.000-07:002020-10-13T01:45:32.519-07:00Escuelas y pedagogías con memoria ¿Qué nos pasa en la escuela y en las políticas
educativas de la escuela para que se mantenga una ruptura epistemológica
tan profunda entre los modelos rígidos de las administraciones y las
investigaciones, desarrollos teóricos y potentes experiencias de
renovación pedagógica?
¿Imaginan un hospital en el que
cada cambio de Gobierno o cambio en la Consejería de Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-76848465315155341592020-10-12T01:37:00.000-07:002020-10-12T01:37:54.737-07:008 de cada 10 jóvenes han creído en noticias falsas Una encuesta de
Google News Initiative, Movilizatorio, Enseñá por Argentina y otras ONG
encontró que el 83,8% de los jóvenes en América Latina dice haber creído en
noticias que en realidad eran falsas. Uno de cada tres confía siempre en los
primeros resultados que le ofrece el buscador.
Un 83,8% de los
jóvenes latinoamericanos declaran haber creído en noticias que en realidad eran
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-80137382104457284232020-10-09T02:39:00.000-07:002020-10-09T02:39:53.709-07:00OTRA PRESENCIALIDAD ES NECESARIA Se hace
necesario salir de esta crisis con una nueva concepción de la presencia,
más comprometida, más acogedora, inclusiva, respetuosa, tierna, cuidadosa,
atenta, transparente, fraterna, humanizada y apasionada.
Después de la experiencia vivida en los meses de
confinamiento, donde se ha experimentado la enseñanza online, hay un acuerdo
generalizado de que la Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-90850522607047507992020-10-08T02:40:00.000-07:002020-10-08T02:40:28.721-07:005 CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCUELA QUE PROMUEVE EL BIENESTAR INTEGRAL DE SUS ALUMNOS El enfoque de educación integral se fortalece cada vez más como una
tendencia en los modelos de las escuelas a nivel global, ya que no sólo
involucra clases de alta calidad que se imparten a los alumnos, sino también al
ambiente y a la cultura de la organización, con el objetivo de generar un
entorno de bienestar para el óptimo desarrollo de los estudiantes.
El enfoque de educaciónAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-87468140457850356092020-10-07T01:51:00.000-07:002020-10-07T01:51:32.982-07:00Ha llegado el momento de unir esfuerzos: hacia una educación con sentido Desde que en marzo la pandemia nos obligó a cambiar nuestros ritmos y
estilos de vida, uno de los focos principales de atención de los medios de
comunicación, los análisis académicos y, en general, de los debates políticos y
culturales en todo el mundo, se han centrado en explorar, entender y medir las
consecuencias del cierre de los centros educativos. Las percepciones y los
discursos han Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-82703024577360300742020-10-05T07:28:00.000-07:002020-10-05T07:28:29.798-07:00"Volver a la escuela va a ser complicado por cómo están chicos y educadores" Dice que la
educación exhibió en la pandemia su costado más burocrático, centrado en la
tarea, resolución y evaluación. Y rescata que se haya eliminado este último
término. La “tecnoeducación”, el papel de los docentes, el nuevo paradigma.
Carlos Skliar
es escritor, pensador y pedagogo. También es investigador del
Conicet y del área de Educación de la Facultad Latinoamericana Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-61521416856961088062020-10-04T03:09:00.000-07:002020-10-04T03:09:17.110-07:00¿CÓMO SERÁ LA EDUCACIÓN CUANDO ACABE LA PANDEMIA? Expertos en educación vaticinan que la educación a distancia se
disparará, especialmente en las universidades, aunque en edades escolares las
clases presenciales continuarán con más metodologías basadas en recursos
digitales
El COVID-19 ha provocado una revolución en la educación que
alterará para siempre el mundo educativo y universitario, aún después de que se
supere laAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-10403802181295436452020-10-02T07:13:00.000-07:002020-10-02T07:13:38.605-07:00¿HABLAMOS DE ESCUELA O DE EDUCACIÓN? Está claro que la educación no se circunscribe únicamente al
espacio escolar. Va mucho más allá, y abarca todo lo ancho y profundo de
la vida de las personas. Parece un buen momento para plantearse la
necesidad y la posibilidad de caminar hacia una sociedad educativa.
Comencé a pergeñar esta columna a finales del curso
pasado. ¡No hace ni dos meses y parece que ha Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-87497132689340091462020-10-01T01:58:00.000-07:002020-10-01T01:58:27.254-07:00CIUDAD EDUCATIVA Cuando hablamos del futuro
inmediato de la educación es lógico centrarnos en el debate
virtualidad-presencialidad.
En un artículo titulado “aprender”, publicado
en Mètode, revista divulgativa de la Universidad de Valencia, https://metode.es/revistas-metode/secciones/es-sociofolcologia/aprender.html el
Dr. Ramón Folch reflexiona sobre nuestra subestimación de la Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-12977831471642500322020-09-29T02:51:00.000-07:002020-09-29T02:51:38.072-07:00EL CURRÍCULO ES NUESTRO Si las autoridades
educativas se desentienden, habremos de tomar aún con más firmeza las
riendas del currículo y elaborar programaciones y materiales que sean
realistas con las condiciones de docentes y estudiantes y coherentes con
las necesidades formativas de chicas y chicos.
Si por un momento pareció que la grave crisis
sanitaria con que cerramos el curso Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-37149357463398859592020-09-27T04:08:00.000-07:002020-09-27T04:08:06.381-07:00FRANCESCO TONUCCI: “ES EL MOMENTO DE REPENSAR LA ESCUELA, EL BUEN MAESTRO HA DE VER QUÉ HAN APRENDIDO LOS NIÑOS” El psicopedagogo italiano lanza cinco propuestas
para reinventar la educación en tiempos de incertidumbre, en el ciclo inaugural
del curso escolar en Cataluña, donde Bargalló defiende un retorno presencial.
Francesco
Tonucci, psicopedagogo italiano, investigador y experto en niños, fue una de las
voces más críticas con las familias y los profesores que reivindicaron seguir
con el Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-71528721820820732512020-09-26T05:03:00.000-07:002020-09-26T05:03:16.337-07:00UN FALSO DILEMA EDUCATIVO La situación de crisis suscitada por el coronavirus
–que al parecer seguirá presente, aunque con menor virulencia, a lo largo de
2020 — ha puesto en uno de los primeros lugares del debate académico el asunto
de lo virtual y presencial en la educación. Y es que la crisis aludida forzó la
entrada en vigor de estrategias formativas no presenciales, en prácticamente
todos los niveles educativosAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-41419525928199033492020-09-24T02:42:00.000-07:002020-09-24T02:42:11.924-07:00Promueven la educación mediática para combatir las noticias falsas DigiMente es un programa impulsado Enseñá por Argentina junto con Google
News Initiative y otras ONG para combatir la desinformación y favorecer que los
jóvenes puedan detectar las fake news.
Con el objetivo de fomentar la educación mediática en
Hispanoamérica, un conjunto de ONG –Enseñá por Argentina, Movilizatorio,
Teach For All, Enseña por Colombia, y Enseña por Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-18677784208064655742020-09-21T03:20:00.002-07:002020-09-21T03:20:29.900-07:00Agustina Blanco: 5 aprendizajes que dejará la pandemia Para la directora de Somos Red, el uso de la tecnología, la colaboración
entre docentes, la evaluación formativa, el foco en los procesos metacognitivos
y la selección de contenidos que permitan aprendizajes significativos son los
principales aprendizajes que está dejando la actual emergencia educativa.
El uso de la tecnología, la colaboración entre docentes, la evaluación
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-7904515344451557702020-09-18T01:59:00.003-07:002020-09-18T01:59:39.616-07:00El cambio educativo está en otra parteEl
cambio educativo no está en cambiar de herramientas y seguir con las
mismas actitudes. El cambio está en la modificación de actitudes combinada
al uso de nuevas herramientas.
No sé en Europa, pero en América Latina el concepto “cambio educativo”
tiene mucha presencia en estos tiempos pandémicos o pospandémicos. Se habla
mucho de lograr y construir un cambio educativo Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-29405993819653178202020-09-16T02:16:00.000-07:002020-09-16T02:16:55.271-07:00Las claves para diseñar contenido curricular de calidad Un currículum
evolutivo que implique una propuesta pedagógica centrada en un aprendizaje por
competencias (50% contenidos y 50% competencias) y tenga en cuenta la educación
emocional. Así debería diseñarse el contenido curricular el próximo curso,
según los expertos que han participado en el foro de debate RE.SCHOOL.
Para diseñar un
buen contenido curricular es fundamental tener Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-74628532010693890772020-09-14T02:23:00.000-07:002020-09-14T02:23:11.074-07:00¿MARCHA ATRÁS LA EDUCACIÓN? LOS PELIGROS DE LA MASIFICACIÓN EN LA ERA DE LA PERSONALIZACIÓN El regreso a clases en
circunstancias completamente atípicas. El
programa Aprende en Casa II, su estrategia –en alianza con las televisoras– para
que millones de niños alrededor del país no se queden sin clases mientras la
pandemia sigue su curso e impide regresar a las aulas. La SEP transmitirá
por ese medio contenidos educativos para cada grado, que el niño podrá ver
desde Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45971494910589508022020-09-11T02:29:00.000-07:002020-09-11T02:29:32.729-07:00Naciones Unidas: Construir hoy el futuro de la educaciónLa educación es la clave para el desarrollo personal y el futuro de las
sociedades.
Abre oportunidades y reduce las desigualdades.
Constituye los cimientos de las sociedades informadas y tolerantes y es
un motor fundamental del desarrollo sostenible.
La pandemia del COVID-19 ha causado la mayor disrupción que ha sufrido
nunca la educación.
A mediados de julio las escuelas Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-48798659823336494732020-09-08T00:39:00.000-07:002020-09-08T00:39:18.362-07:00¿CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN DEL FUTURO? LOS EXPERTOS OPINAN Estos docentes, pedagogos,
sociólogos y psicólogos tienen algo en común: son expertos que buscan las
claves para desarrollar una educación y un aprendizaje eficaz, incluyente y
motivador para los estudiantes en el aula.
Estas entrevistas publicadas en nuestra página web
recogen los testimonios de distintos profesionales de la Educación, cuyo
principal propósito es mejorar el sistema Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-72409499874819904332020-09-06T03:39:00.000-07:002020-09-06T03:39:52.891-07:00LA EDUCACIÓN FRENTE A LA PANDEMIA La pandemia sacude a la sociedad. En educación,
como en los demás problemas que plantea la pandemia, se necesita una acción
unida y consensuada de los ciudadanos. Ésta será factible cuando el actual
Ejecutivo actúe efectivamente como líder moral de la nación y convoque a todos
los mexicanos a unirse, a cumplir las reglas sanitarias y a apoyar el trabajo
del sector salud.
Su Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-76593532745627962622020-09-04T03:45:00.000-07:002020-09-04T03:45:54.363-07:00Informe COVID-19 CEPAL - UNESCOLa educación en tiempos de la pandemis de COVID-19 La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado unacrisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, estaemergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presencialesde instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar lapropagación del virus y mitigar su impacto. Según Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-83288354536832359242020-08-31T07:14:00.000-07:002020-08-31T07:14:39.967-07:00Santos Guerra: "Una pantalla no es la escuela, la dimensión socializadora exige presencia" El pedagogo español
Miguel Ángel Santos Guerra advierte que la dimensión emocional se profundizó
con la pandemia.
Desde el inicio de
la pandemia, el pedagogo español Miguel
Angel Santos
Guerra recibió
distintas historias de docentes y alumnos angustiados frente a un presente
incierto, donde el distanciamiento social es la dinámica que reina. Tiempos de
pantallasAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-8299907280927156542020-08-28T03:23:00.001-07:002020-08-28T03:23:45.893-07:00LA UNESCO PREVÉ QUE 24 MILLONES DE ALUMNOS EN TODO EL MUNDO ABANDONEN LOS ESTUDIOS POR LA CRISIS SANITARIA Estima una reducción de las matrículas en educación
superior de hasta el 3,5%, porcentaje que representa 7,9 millones de alumnos.
La UNESCO advierte de que 24 millones de
estudiantes en todo el mundo, desde el nivel de preescolar hasta el ciclo
superior, podrían no volver a la escuela en 2020 como consecuencia de los
cierres provocados por el COVID-19, según el informe ‘Education Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-77842188342148559402020-08-26T02:44:00.000-07:002020-08-26T02:44:31.949-07:00Una secundaria que valore la producción colectiva del saber Entrevista
a Octavio Falconi (*)
—¿Qué
puede decir la investigación educativa acerca de lo que ocurre con las
prácticas vinculadas a la evaluación?
—Los
escasos estudios existentes muestran que, tomando como referencia la Ley de
Educación Nacional de 2006, en resoluciones, diseños curriculares y otras
normativas menores, se comienza a proponer la idea de “evaluación en proceso”,
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-82417363918030535972020-08-22T02:51:00.001-07:002020-08-22T02:51:47.840-07:00Rosa Linares: "Un modelo híbrido solo funcionaría si se simplifica el currículo y se bajan las ratios" Hace unas semanas se despedía de sus últimos
alumnos de 2º de Bachillerato, tras una EvAU tardía como consecuencia de la
pandemia. En el compás de espera hasta un septiembre incierto, esta profesora
de Lengua y Literatura nos plantea algunas de sus ideas en torno a un sistema
educativo que considera víctima muchas veces de sus propias inercias.
Rosa Linares es profesora de Lengua yAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-16847099082373092442020-08-20T03:01:00.002-07:002020-08-20T03:01:58.428-07:00Educar para la vidaLos niños, niñas y
jóvenes necesitan desarrollar habilidades socioemocionales para tener éxito
personal y profesional en el siglo XXI. Por esa razón, los sistemas educativos
de América Latina y el Caribe han implementado políticas y programas para
desarrollar estas habilidades en los estudiantes. Esta nota técnica presenta un
diagnóstico sobre la incorporación de las habilidades socioemocionales Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-23756127769668096472020-08-18T02:25:00.000-07:002020-08-18T02:25:08.163-07:00El desarrollo emocional es tan importante como el académico “La pandemia que atravesamos por
COVID-19 ha hecho que los estudiantes tengan que lidiar con sentimientos de
aislamiento, frustración, aburrimiento, ansiedad y estrés; esto trae consigo
una respuesta de desesperanza, depresión y enojo”.
La ansiedad causada
por el aislamiento social que vivimos por el COVID-19, los retos virales
peligrosos en redes sociales, el ciberacoso, el acoso Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-47557347979549593382020-08-16T03:13:00.000-07:002020-08-16T03:13:59.364-07:00La escuela que nos llegaA lo largo de estos meses, una vez más, los
docentes han sido capaces de convertirse en pequeños camaleones. Desde el
primer día en que se comenzó con la educación online en todos los niveles
educativos, miles de docentes han realizado todo lo posible y con los
medios que han tenido a su alcance para estar cerca de sus alumnos y
familias
Es el momento de
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-21691460118134155782020-08-13T01:54:00.000-07:002020-08-13T01:54:39.151-07:00Repensar la educación en tiempos de COVID-19Medio año de confinamiento a escala global,
con la lamentable muerte de más de medio millón de personas y el contagio
de otros diez millones en el mundo (y creciendo), es el infausto balance
que va dejando el virus SARS-CoV-2.
La pandemia del COVID-19 tiene el
infame poder de estar haciendo retroceder a la sociedad. Sus estragos se
pueden notar en todos los Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-60847134941681122492020-08-10T04:08:00.000-07:002020-08-10T04:08:18.756-07:00“PARA QUE AVANCE LA EDUCACIÓN NO SIRVE DAR MÁS AL QUE MÁS TIENE”Isabel Celaá responde a las preguntas de alumnos,
profesores y familias en un programa organizado por EL PAÍS. “Los menores
contagian menos de lo imaginado”, afirma la política ante el regreso a las
aulas.
La educación pública “es el eje vertebrador del
sistema, no solo por su mayor implantación, sino porque es la obligación del
poder público para atender el derecho fundamental de la Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-37491436857900328942020-08-07T02:59:00.000-07:002020-08-07T02:59:34.279-07:00LA NECESIDAD DE LAS REDES COLABORATIVAS EN EDUCACIÓN
En el ámbito educativo, las redes colaborativas amplían el aprendizaje y coordinación de los integrantes, además de proporcionar apoyo emocional dentro del grupo. Alexis Moreira Arenas, docente de Psicología Educacional en la Universidad de O’ Higgins en Rancagua (Chile), ofrece algunas claves para ponerlas en marcha con el alumnado tras la crisis sanitaria.
Cuando hablamos de red no Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-66977158595161061412020-08-05T02:28:00.000-07:002020-08-05T02:29:45.329-07:00Está naciendo una nueva escuelaNingún hombre pisa dos veces el
mismo río, porque no es el mismo río y él no es el mismo hombre”. La frase de
Heráclito, certera y sagaz, señala dos verdades: la historia es irreversible,
dinámica. Nunca va hacia atrás y su motor es el cambio. Conscientes de ello,
estamos llamados a ser protagonistas de la historia única e irrepetible que nos
ha tocado vivir. La humanidad vencerá al virus, Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-88125462254903217092020-08-03T02:55:00.002-07:002020-08-03T02:55:43.822-07:00¿Cómo cambiar el curso presencial a virtual con herramientas abiertas?Ahora más que nunca, los alumnos avanzan a su propio ritmo pues tienen
que participar en labores extras en casa que antes no tenían”.
La pandemia por COVID-19 es el principal factor que ha enfrentado a los
profesores al reto de diseñar y adoptar un modelo de enseñanza remota de
emergencia para asegurar la continuidad académica de los estudiantes. Muchos
docentes han padecido la angustia y elAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-33616832302312061762020-07-31T03:54:00.000-07:002020-07-31T03:54:04.262-07:00¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en alumnos de la Generación Z? “El pensamiento crítico no es una
actividad espontánea. Primero se deben construir las ideas y ese es el mayor
desafío”.
Los reportes especializados más recientes en innovación educativa
resaltan la necesidad de desarrollar en mayor medida las competencias
transversales de los estudiantes con el fin de lograr su eficiente
incorporación laboral en un mundo cambiante y volátil. Así lo Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-58730124903000165002020-07-28T03:05:00.000-07:002020-07-28T03:05:13.882-07:00Conseguir una educación mundial de calidad tras la pandemiaLa irrupción de la
pandemia lo dejó en suspenso pues abrimos un espacio para acoger propuestas que
ayudasen a los centros escolares a trabajar la naturaleza desde casa. Ya nada
será como nunca.
Pero queremos
repetir aquello que decíamos en los tres artículos anteriores de que la
educación de calidad adorna la vida de esperanza, de compromiso, de
universalidad y de futuro. Subrayábamos que Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-45482076050087548672020-07-26T03:25:00.000-07:002020-07-26T03:25:38.279-07:00La sociedad de la información: un nuevo paradigma educativoLa Sociedad de la Información, Conocimiento y
Aprendizaje designa una manera nueva de organización económico/social que se
lleva a cabo en el seno de nuestra sociedad.
De esta forma, la Sociedad de la información genera
una estructura social basada en el intercambio masivo de conocimiento, el cual,
se transmite a través de las redes de comunicación que establecen las nuevas
tecnologías Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-37965149455287534802020-07-24T02:47:00.000-07:002020-07-24T02:47:03.586-07:00Revalorización de la labor del maestro en días de pandemia“No soy un
maestro, sino un despertador”. Robert Frost.
Hace pocos meses, y en medio
de la pandemia que ya azotaba a nuestro país, me tocaba iniciar clases. Sentí
un nerviosismo que me recordaba mis inicios en la docencia y también un poco de
emoción mezclada con temor, por a la reacción de mis alumnos ante los cambios
en el contenido y el formato de clases.
Era un nuevo comienzo para míAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-17050725883155255872020-07-22T02:49:00.000-07:002020-07-22T02:49:24.748-07:00Coronavirus y educación: las cinco lecciones que dejará la pandemiaEn un encuentro organizado por la UCA, los
especialistas Mercedes Miguel y Carlos Torrendell reflexionaron sobre qué
cambios traerá el Covid-19 en los sistemas educativos
“COVID y aprendizaje ¡bienvenido futuro!”. Ese
fue el nombre del encuentro virtual que organizó la Universidad Católica Argentina
(UCA) este martes por la tarde. El título sugerente disparó el debate sobre el
día Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-80738700062080571642020-07-20T02:59:00.000-07:002020-07-20T02:59:09.826-07:00Recomendaciones para personal educativo ante Covid-19Unicef destaca la importancia de implementar en las escuelas medidas
generales de higiene, garantizando la disponibilidad de los recursos, para estudiantes,
maestros y demás personal que labora en el recinto.
Ante la posibilidad
de un proceso paulatino para reabrir las escuelas y otros centros de enseñanza
en medio dela pandemia por la Covid-19, todo el personal que labora en estos
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-5681470846486653692020-07-16T06:04:00.000-07:002020-07-16T06:04:29.664-07:00Respuesta del IIPE UNESCO frente al COVID-19El número de niños, jóvenes y adultos
que no asisten a escuelas o universidades debido a la COVID-19 es histórico.
Gobiernos de todo el mundo han cerrado las instituciones educativas en un
intento por contener la pandemia mundial. Sin embargo, la educación debe continuar.
Los sistemas educativos deben afrontar el reto de garantizar el
derecho a una educación inclusiva, equitativa y Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-55421655416411521492020-07-12T03:37:00.000-07:002020-07-12T03:37:17.839-07:00COVID-19: Pedagogías innovadoras y de calidad en tiempos de aislamientoNadie nos avisó que se venía un tsunami de cambio a raíz de un virus que
iba a afectar a toda la humanidad. De un día para el otro debimos acomodar
nuestro formato mental y emocional para adaptarnos a un horizonte inédito e
incierto.
Irónicamente, el mundo entero pregonaba la importancia de desarrollar
la capacidad de adaptación en este mundo de profundos cambios y avances
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-49444759183511607542020-06-25T05:09:00.000-07:002020-06-25T05:09:39.260-07:00“Ha fallado el sistema educativo y hay que cambiarlo de arriba abajo”Enrique Dans cree
que la crisis sanitaria ha evidenciado que hay maneras de impartir clase y de
enseñar que están tan profundamente anticuadas que resulta completamente
imposible plantearlas en un entorno digital. Por ello aboga por un cambio
radical del sistema educativo. “La enseñanza memorística no tiene ningún
sentido, hay que enseñar a buscar, a hacer, a pensar, a cualificar la
información. Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-71861310407263835862020-06-18T06:17:00.000-07:002020-06-18T06:17:10.054-07:00Rebeca Anijovich: “Hay que replantearse el sentido de la secundaria”
Hacer de los estudiantes los protagonistas del aprendizaje, mantener las
expectativas altas, conciliar competencias y contenidos, repensar qué vale la
pena enseñar hoy en la escuela son algunas de las cuestiones cruciales que
plantea Anijovich en esta entrevista.
<!--[if mso & !supportInlineShapes & supportFields]> SHAPE \* MERGEFORMAT <![endif]--><!--[if gte vml 1]>
<![endif]--><!--Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-89057893478029556702020-06-09T03:18:00.000-07:002020-06-09T03:18:56.481-07:00Los alumnos, los docentes y los padres de las escuelas asociadas de la UNESCO comparten sus experiencias sobre el COVID-19
Más de 620 miembros de la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la
UNESCO (RedPEA) de más de 80 países se reunieron para intercambiar sus
experiencias sobre el aprendizaje y la vida durante el confinamiento, con
motivo de un webinario organizado el 12 de mayo de 2020 en colaboración con el
Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información
en la Educación (ITIE).
Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-36261487988088654782020-06-01T10:08:00.000-07:002020-06-01T10:08:16.231-07:00Los retos de la educación en tiempos de pandemia
APRENDO EN CASA.
Sin clases presenciales los escolares oyen a sus maestros detrás de una
pantalla o descargan contenido multimedia. No es fácil. Falta de conectividad o
profesores familiarizados con lo digital
Niños pegados a un ordenador
que transmite una clase virtual. Otros escalan los cerros en busca
de señal para oír clases difundidas por radio. Así está la educación
peruana&Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-84331366578152681942020-05-29T02:40:00.000-07:002020-05-29T02:40:32.703-07:00LA ONU LANZA UNA INICIATIVA MUNDIAL CONTRA LA DESINFORMACIÓN RELACIONADA CON EL CORONAVIRUS
La OMS promueve una campaña global para concienciar
sobre el peligro de la información errónea sobre el COVID-19.
“No podemos ceder nuestros espacios virtuales
a quienes trafican con mentiras, miedo y odio”, dice el líder de la ONU António
Guterres al presentar la iniciativa Verified, que busca combatir la
información errónea relativa a la pandemia del coronavirus.”
Con el Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-73951488793380453492020-05-26T02:33:00.000-07:002020-05-26T02:33:52.528-07:00Pandemia: el precio de la ignorancia y el beneficio de la educación
En
un momento tan crítico y delicado como es la actual pandemia, cuando tenemos
que cuidarnos todos porque literalmente nuestra supervivencia depende de ello,
hemos sido testigos de atrocidades.
Cómo
todos sabemos, la pandemia por el coronavirus SARS-CoV-19 ha provocado grandes
acontecimientos y cambios en la vida de casi todas las personas del planeta. El
ser humano no se había enfrentado aAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-35305713810408646062020-05-25T02:47:00.000-07:002020-05-25T02:47:25.394-07:00“LA EDUCACIÓN ES PRINCIPALMENTE SOCIALIZACIÓN”
Conocimos a Prudenciano Moreno Moreno a
partir de sus diversos textos en donde devela la mercantilización de la
educación por parte de las corporaciones internacionales como el FMI, BM, BID,
OCDE, entre otros, asimismo sobre el modelo por competencias impuestos por
estos organismos, el cual, va deshumanizando a las sociedades.
En un grupo de WhatsApp en la que coincidimos con
él, Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-72438570341810897302020-05-22T03:00:00.000-07:002020-05-22T03:00:54.778-07:00“La educación presencial es insustituible. Así de rotundo”
La ministra de Educación y Formación
Profesional, Isabel Celaá, afirma que la educación presencial se ha convertido
en un bien deseado pero escaso y que "no podemos permitir que nadie socave
la inversión en educación. Lo que sí proporciona el éxito es un diagnóstico
personalizado"
Corcuera, Sinde, Wert… Cuando una ley pasa a la historia por el apellido
de su principal propulsor, Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-53161609821897835062020-05-19T03:14:00.000-07:002020-05-19T03:14:26.294-07:00Francesco Tonucci: "Cuando empecemos de nuevo, deberemos inventar otra escuela"
Desde Roma, el célebre pedagogo italiano propone sacar las tareas en
cuarentena y que la casa sea un laboratorio. Y para después del virus, aboga
por aulas desjerarquizadas y centradas en la diversidad.
"Me arruiné las vacaciones". Francesco Tonucci sonríe al otro
lado del teléfono y menciona una agenda interminable de videollamadas (con
colegas, funcionarios, periodistas) que le impide un Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-54580692314371435872020-05-15T13:31:00.002-07:002020-05-16T02:50:19.572-07:00COVID-19: Hacer frente a una emergencia educativa
Nuestra experiencia en emergencias en todo el mundo nos dice que, junto
a las medidas para resolver el curso escolar en vigor, hay que comenzar sin
demora a planificar acciones que permitan asegurar el derecho a la educación a
medio plazo.
El COVID-19 ha asestado un duro golpe a nuestra sociedad. No hay
aspecto de nuestra vida que no se haya visto afectado, de tal forma que nosAlbertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-90858976813534223772020-04-15T10:40:00.000-07:002020-04-15T10:40:59.599-07:00Manifiesto por otra educación en tiempos de crisis: 25 propuestas
Vivimos momentos de excepcionalidad y de
incertidumbre que nos sitúan en un tiempo crucial. Percibimos que, tras el
confinamiento, existe la tentación y puede que el intento de ejercer mayor
control y autoritarismo sobre la ciudadanía. Sin embargo, hemos de
aprovecharlo para dar continuidad a la solidaridad mostrada estos días y
para pensar juntos salidas para que los Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-22996038644663886182020-04-10T03:35:00.001-07:002020-04-10T03:35:13.107-07:00Hacia lo significativo
Hagamos de este momento único un proyecto
educativo global, en el que toda la comunidad educativa se vuelque en
construir el conocimiento necesario para enfrentarnos juntos a este reto.
Hagámosles partícipes. No hablemos de solidaridad, pongámosla en práctica.
Son tiempos inciertos. Y lo son
porque afectan a todo el mundo y porque parece que algo va a cambiar en
nuestras Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-33802246665420551712020-04-08T02:55:00.000-07:002020-04-08T02:55:21.773-07:00LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CUARENTENA
Mi última
columna en la Revista Semana estará dedicada a analizar el tema que originó mi
vinculación seis años atrás. En esta ocasión, tengo en cuenta el contexto que
la humanidad está viviendo en la actualidad. Las dos preguntas que intento
abordar son las siguientes: ¿Por qué la educación no puede parar? y ¿por qué no
podrá seguir siendo la misma después de la cuarentena?
Mil Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11103607.post-40881508655974241242020-04-03T07:44:00.000-07:002020-04-03T07:44:42.445-07:00Educación de calidad: palanca para lograr la plena igualdad
El bajo nivel de
la enseñanza en el mundo hace que un 60% de los jóvenes no logre las
competencias mínimas en lectura y matemáticas
En la actualidad más de 265 millones de niños y niñas en el mundo no
están escolarizados y el 22% de estos están en edad de asistir a la escuela
primaria. La matriculación en la enseñanza primaria en los países en desarrollo
ha alcanzado el 91%, pero 57 Albertohttp://www.blogger.com/profile/00663869644018011222noreply@blogger.com0